Весна. Александра Бруштейн

Весна – время расцвета, время роста. В третьей части автобиографической книги про Сашу Яновскую мы становимся свидетелями взросления и становления главной героини. Саша закончила начальные классы, перешла в пятый класс. До завершения обучения ей ещё 3 года. В этот период в мире происходит и «взросление» революции. В этой части мы наблюдаем параллельный рост героини и революционного движения. Происходят волнения, процессы над людьми и сообществами людей, которые показывают Саше и её друзьям, как много в мире несправедливости. Несколько случаев очень подробно описаны в книге. Сашина семья всегда была активно включена в тему классового неравенства, поэтому девочка давно была в курсе, но сейчас, когда она стала девушкой, она всё глубже и больше вникает в эту тему: читает книги, знакомится с людьми, посещает мероприятия, где ведутся беседы о классовом неравенстве. 

В рассветный час. Александра Бруштейн

Вторая часть автобиографической трилогии Александры Бруштейн про Сашу Яновскую всё такая же динамичная и интересная, как и первая часть «Дорога уходит в даль». 

Саша поступила в институт в конце первой части книги, а вторая часть посвящена её первому году обучения. Надо сказать, что слово институт тут используется не в современном значении. У родителей Саши был выбор между гимназией и институтом, но папа настоял на институте, т.к. программа обучения в нём шире, но по сути это первое учебное учреждение, которое начинают посещать дети, в принципе, для них это такая же школа. 

Ожидания Саши от учёбы не оправдались. Конечно, она приобрела много подруг, круг её друзей-ровесников сильно расширился, но вот что касается педагогического состава и стиля объяснения программы, тут ей не повезло, как и некоторым другим девочкам. То, что Саша с другими «простыми» девочками попала во второе отделение, где были дети из незнатных семей, дети поляков и евреев, это для них было неважно. Но вот то, что она уже многое знала и имела широкий кругозор и живой критический ум, так как в её семье с ней общались почти наравне и ничего не скрывали, всё объясняли, вот это позволило ей увидеть все искривления в правилах субординации, увидеть формализм и безразличие у некоторых преподавателей.